“Cu cât mai multe vezi, cu atât mai multe înveţi.“
La centrul nostru de meditații de limba engleză, ne dorim o relație de calitate cu elevii noștri și rezultate deosebite la fiecare etapă de învățare.
“În momentul în care a început pandemia, nici nu m-am gandit că va trebui vreodată să apelăm la varianta online. Nici nu știam cum să procedez și nu îmi imaginam predarea limbii engleze altundeva decât în sala mea de clasă..”- teacher Monica.
Este adevarat că nu ne am gandit la varianta online niciodata înainte de a fi nevoiți să apelam la aceasta. Acum că a trecut ceva timp de când suntem în mediul online, dorim să vă împărtășim părerea noastră despre acest sistem de învățare.
Ni se spune cumva că dacă nu participă la școală fizic rezultatele elevilor vor fi în mod sigur mult mai slabe, ba chiar dezastruoase. Când auzi responsabilii din educație și, din păcate mulți profesori, vorbind despre învățarea online ai senzația că este ceva urât, de nedorit și în mod clar ineficient, periculos și cumva chiar rușinos.
Asta ne amintește despre reacțiile unor oameni când a apărut electricitatea, precum că oamenii vor muri pe stradă electrocutați de cablurile de curent electric.
Mulți dintre cei care afirmă categoric ce rău este în online nu au experimentat acest tip de învățare de nicio parte a situației – nici ca profesori dar nici în calitate de cursanți -, majoritatea se exprimă aproape exclusiv pe propria experiență și pe propriile prejudecăți. Dacă ei au învățat exclusiv în sala de clasă, atunci doar asta există și doar în asta cred. Dar fără niciun argument consistent ori dovedit cu studii.
Haideți să vedem două sondaje, studii, realizate cu câțiva ani înainte de pandemie.
Primul în 2016 : ”Cum învață forța de muncă în 2016”, cu subtitlu ”Învățarea tradițională nu este depășită. Este doar incompletă.” Foarte multe date sunt extraordinare și ne arată cu mult timp înainte care este trendul în învățare și merită studiat.
Concluziile principale: Oamenii sunt tot mai autodidacți și învață tot mai mult din surse online. Exemplu: 77% dintre participanții la sondaj spun că cel puțin o parte din învațare o fac de pe telefon sau tabletă și asta în 2016.
Al doilea în 2017 realizat de UdemyforBusiness: ”5 trenduri în învățare la locul de muncă și 5 predicții pentru 2017” . Și acest raport este excepțional și arată spre ce se orientează oamenii, scoțând în evidență tendinețele noilor generații.
Concluzia principală este că oamenii din toată lumea învață din ce în ce mai mult online.
Beneficiile
1. Autonomia și libertatea elevilor încep să se dezvolte.
Autonomia este o abilitate foarte importantă pe care elevii au avut acum posibilitatea să o practice. Autonomia s-a manifestat în implicarea crescută și efort independent pentru înțelegerea aspectelor predate, studiu individual mai mult. Este mult mai ușor să corectăm și să păstrăm compunerile sau exercitiile copiilor, acestea fiind scrie direct pe calculator si apoi salvate de noi in cadrul fișei elevului.
Libertatea de decizie și exprimare s-au manifestat începând de la deschiderea sau închiderea camerei video ori a microfonului atunci când când doreau să meargă la toaletă.
Elevii au simțit în online că au posibilitatea să-și controleze măcar o parte din procesul educațional, era ceva nou ce trebuia testat (butonul ”turn off camera” este tentant și copiii sunt curioși din fire și nu este nimic rău în asta). Și să fim sinceri, chiar și în sala de clasă unii elevi trec din când în când pe ”turn off camera” adică nu mai sunt atenți pentru că se plictisesc ori pur și simplu sunt copii (pare uneori că uităm asta) dar acolo parcă nu se vede așa clar căci nu sunt văzuți ori li se spune ”fiți atenți” și gata.
Copii stau mult mai confortabil si se simt mai siguri pe ei.
2. Au crescut Încrederea, Responsabilitatea și Înțelegerea.
Pe de o parte a crescut încrederea elevilor in fortele propii, au văzut că pot face lucruri noi, fără un sprijin prea mare din partea profesorilor sau a părinților.
3. Copiii au învățat lucruri noi și foarte utile.
Elevii au dovedit că sunt capabili să evolueze foarte repede, să deprindă într-un timp scurt multe abilități pe care nu le-ar fi învățat la școala în sistem clasic. Au dezvoltat noi abilitati necesare erei in care suntem. Tehnologia este totul în zilele noastre.
Elevii au învățat despre ”meeting”, despre cum să folosească platfome online (zoom, classroom etc), au exersat aplicatii precum Power Point, au învățat să folosească email-ul și comunicarea în grup pe whatsApp etc. Toate acestea le vor fi utile toată viața.
4. Teme mai antrenante și mai plăcute
Au fost folosite mai multe jocuri, resurse din mediul online care au fost foarte apreciate de elevi.
Mai este încă de lucru, dar s-a văzut că se poate ca temele să fie și puține (sau opționale) și plăcute și interesante.
5. Schimbarea perspectivei elevilor.
Copiii erau obișnuiți în mare parte să folosească tehnologia doar acasă în timpul liber și evident în mare parte pentru jocuri și alte aspecte nedorite de părinți.
În această perioadă elevii au descoperit că în online găsesc nu doar jocuri, ci și lucruri utile în învățare și evoluție și pe care încep să le folosească independent și în afara cursurilor.
Și asta ca urmare a faptului că profesorii i-au trimis în acea zonă prin temele care presupuneau căutări pe internet.
6.Folosirea tehnologiei în scop de învățare la clasă
Telefonul sau tableta erau interzise cu desăvârșire la ore înainte de pandemie. Acum aceste instrumente au devenit esențiale pentru procesul de învățare. Asta arată că nu instrumental era o problemă ci ceea ce faci cu el.
Telefonul, tableta pot fi orcând folosite în procesul de educație, inclusiv în sala de curs. Este nevoie doar de deschidere și creativitate.
7. Confort și Timp disponibil mai mult
Copiii s-au bucurat de mai mult timp liber și au fost bucuroși că pot face orele din confortul propriei locuințe.
Elevii și părinții au câștigat între 1,2 ore prin timpul necesar deplasării la și de la sala de clasă. Timpul este resursa cea mai valoroasă, iar copiii, îndrumați și de părinți, au reușit să folosească acest timp pentru relaționare mai multă cu părinții, familia, dar în mod special pentru a avea timp mai mult să se joace, să se bucure de viață și să facă ceea ce-i pasionează.
8. Implicarea crescută a părintilor.
Părinții au fost nevoiți să fie mai prezenți și să se implice mai mult în viața școlară a copiilor. Au avut contact mai mult cu modul în care copilul se implică în procesul de învățare, au văzut cum se comportă și ce atitudine are copilul față de meditațiile de limba engleză. Au văzut cât de activ este copilul în timpul orelor. Părinții s-au implicat să-i ajute mai mult în înțelegere, mai ales în cazul copiilor mai mici.
Relația părinte – elev – profesor a devenit mai strânsă, fiecare conștientizând și apreciind mai bine rolul important al celuilalt în procesul educational.
Prin acest articol, nu dorim să eliminăm posibilitatea predării în sala de clasă, dorim doar să vedem mereu partea plină a paharului și la fel să faceți și dumneavoastră.
